Op deze school mag ik van augustus 2021 tot in ieder geval de zomervakantie van 2022 met het team werken aan het herstel van kwaliteit en een professionele cultuur. We werken samen aan verbeteringen die nodig zijn na de beoordeling ‘zeer zwak’ door de onderwijsinspectie. Apeldoorn, 2021.
Archives
Verlopen: Inhoudelijke Analyse in 3D
Analyseren krijgt inhoud als je kijkt naar meerdere dimensies Inzoomen én uitzoomen. De situatie bekijken in de context. Kijken naar het geheel en de verbanden tussen de delen. Kijken vanuit meerdere perspectieven (o.a. kind, leerkracht, ouders, groep, onderwijs, school). Kijken naar de ontwikkeling in de tijd. Is er sprake van een opeenstapeling van verschillende factoren?
Verlopen: Werkboek Verrassend Passend
Het traject Passende Routes helpt scholen om op een andere manier te gaan kijken naar kind, aanpak en resultaat. In de trainingen gebruiken we daarbij o.a. het Werkboek Verrassend Passend. Het boek kan ook gebruikt worden als oriëntatie op het concept. Naast trainingen en schoolbegeleiding is er voor scholen ook een webapplicaties om de keuzes rond de […]
Doorkijkje “Gepersonaliseerd”
Het werken met Passende Routes is niet iets dat specifiek van toepassing is voor een bepaalde vorm van onderwijs. Uitgaande van de onderwijskundige keuzes van de school worden doorgaande lijnen opgezet en vastgelegd in routekaarten. Die routekaarten zijn dus schoolspecifiek. Om een idee te geven van hoe de routes kunnen worden uitgewerkt, geven we hier […]
Doorkijkje “Groepsinstructies”
Het werken met Passende Routes is niet iets dat specifiek van toepassing is voor een bepaalde vorm van onderwijs. Uitgaande van de onderwijskundige keuzes van de school worden doorgaande lijnen opgezet en vastgelegd in routekaarten. Die routekaarten zijn dus schoolspecifiek. Om een idee te geven van hoe de routes kunnen worden uitgewerkt, geven we hier […]
Webbased Passende Routes in ontwikkeling
We kennen allemaal de uitspraak dat je iets pas echt leert begrijpen als je het aan iemand anders moet uitleggen. De overtreffende trap daarvan is dat je als onderwijsmens gaat proberen zoiets inhoudelijks als de Passende Routes uit te leggen aan ICT-ers. Wat zijn er toch veel ‘vaktermen’, ‘gewoontes’ en ‘logische dingen’ die bij nader inzien misschien […]
Studiedag Leren analyseren in het basisonderwijs
Op verzoek van de Wilheminaschool in Doetinchem ontwikkelde ik een studiedag rondom Leren Analyseren. Een programma met verschillende invalshoeken, gericht op het ontwikkelen van het analyserend denken van de leerkrachten. Doetinchem, 2016.
Studiedag Basisplan – Groepsplan
In de vierde fase van Opbrengstgericht Handelen werd een start gemaakt met de (basis)groepsplannen. Het basisplan beschrijft de algemene aanpak in niveaus (Wat doen we in dit leerjaar altijd voor alle kinderen van dit niveau?). Het groepsplan beschrijft de specifieke aanpak voor deze groep of voor individuele kinderen (Wat doe ik deze keer anders om met […]
Studiedag Monitoren leeropbrengsten
Dit is de studiedag die hoort bij fase III van opbrengstgericht handelen. Tijdens deze dag worden de recente toetsresultaten op kindniveau gemonitord op basis van de in fase II uitgesproken individuele verwachtingen. De uitkomsten van de monitor leveren input voor het aanpassen van de groepsoverzichten en groepsplannen voor de komende periode. Almere, Eindhoven 2015
Workshop opbrengstgericht handelen
In deze workshop maakt een deel van het team kennis met de principes van opbrengstgericht handelen. Op deze manier kan een school een snelle inschatting maken van wat deze denkwijze kan betekenen voor de school. De workshop is meteen een spiegel voor de effectiviteit van de eigen denkwijze van de school. Doetinchem, 2014.
Je moet ingelogd zijn om een reactie te plaatsen.