Verlopen: Inhoudelijke Analyse in 3D

Analyseren krijgt inhoud als je kijkt naar meerdere dimensies Inzoomen én uitzoomen. De situatie bekijken in de context. Kijken naar het geheel en de verbanden tussen de delen. Kijken vanuit meerdere perspectieven (o.a. kind, leerkracht, ouders, groep, onderwijs, school). Kijken naar de ontwikkeling in de tijd. Is er sprake van een opeenstapeling van verschillende factoren?

Verlopen: Werkboek Verrassend Passend

Het traject Passende Routes helpt scholen om op een andere manier te gaan kijken naar kind, aanpak en resultaat. In de trainingen gebruiken we daarbij o.a. het Werkboek Verrassend Passend. Het boek kan ook gebruikt worden als oriëntatie op het concept. Naast trainingen en schoolbegeleiding is er voor scholen ook een webapplicaties om de keuzes rond de […]

Doorkijkje “Gepersonaliseerd”

Het werken met Passende Routes is niet iets dat specifiek van toepassing is voor een bepaalde vorm van onderwijs. Uitgaande van de onderwijskundige keuzes van de school worden doorgaande lijnen opgezet en vastgelegd in routekaarten. Die routekaarten zijn dus schoolspecifiek. Om een idee te geven van hoe de routes kunnen worden uitgewerkt, geven we hier […]

Doorkijkje “Groepsinstructies”

Het werken met Passende Routes is niet iets dat specifiek van toepassing is voor een bepaalde vorm van onderwijs. Uitgaande van de onderwijskundige keuzes van de school worden doorgaande lijnen opgezet en vastgelegd in routekaarten. Die routekaarten zijn dus schoolspecifiek. Om een idee te geven van hoe de routes kunnen worden uitgewerkt, geven we hier […]

Webbased Passende Routes in ontwikkeling

We kennen allemaal de uitspraak dat je iets pas echt leert begrijpen als je het aan iemand anders moet uitleggen. De overtreffende trap daarvan is dat je als onderwijsmens gaat proberen zoiets inhoudelijks als de Passende Routes uit te leggen aan ICT-ers. Wat zijn er toch veel ‘vaktermen’, ‘gewoontes’ en ‘logische dingen’ die bij nader inzien misschien […]

Opbrengstgericht handelen op de Wilheminaschool in Doetinchem

In schooljaar 2015-2016 verzorgde ik op de Wilheminaschool in Doetinchem een invoeringstraject Opbrengstgericht Handelen. Hoe kiezen we voor ieder kind een passende vorm van onderwijs? Wat mogen we dan verwachten van hun resultaten? Doetinchem, 2015-2016.

Workshop opbrengstgericht handelen

In deze workshop maakt een deel van het team kennis met de principes van opbrengstgericht handelen. Op deze manier kan een school een snelle inschatting maken van wat deze denkwijze kan betekenen voor de school. De workshop is meteen een spiegel voor de effectiviteit van de eigen denkwijze van de school. Doetinchem, 2014.

Studiedag Passend Onderwijs

Voor Zorgfederatie Kompas ontwikkelde ik in het kader van een studiedag voor locatiedirecteuren en interne begeleiders een creatieve werkvorm om de deelnemers te laten ervaren welke andere manier van denken passend onderwijs ging vragen. Putten, maart 2010

Training Opbrengstgericht werken

Onder andere op gereformeerde basisschool De Waterspiegel heb ik de training ‘Opbrengstgericht werken op leerlingenniveau’ gegeven. Deze training geeft leerkrachten de tools om zelf op leerlingenniveau doelen te stellen en het resultaat van de groepsplannen te evalueren. o.a. Almere, november 2012